Para honrar a infância

Ajuda para manter conexão das crianças com a natureza

Redação NBE

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22/07/2021
Para honrar a infância Adobe Stock/NBE

2 min de leitura

O Instituto Alana é uma organização da sociedade civil, sem fins lucrativos, que nasceu com a missão de “honrar a criança”. Desenvolve uma série de programas para promover o direito e o desenvolvimento integral da criança e ​fomentar​ novas formas de bem viver.

Entre os programas está o Lunetas, um portal de jornalismo para famílias e educadores interessados na temática da infância.

Entre as tantas coisas bacanas do Lunetas, estão as dicas de livros para a formação da consciência ambiental na infância e uma série de conteúdos para apoiar pais, educadores e agentes de saúde na conexão das crianças com a natureza, mesmo durante o isolamento domiciliar.

No site é possível encontrar dicas práticas de como famílias e educadores podem aproximar as crianças da natureza*, tais como:

  • Disponibilize coleção de folhas, sementes e outros objetos naturais ao alcance.
  • Estimule as crianças a observar aves e insetos pela janela, assim como o céu e o formato das nuvens.
  • Crie um diário de descobertas, reunindo todos os aprendizados desta observação da natureza ao redor.
  • Estimule as crianças a plantarem: pode começar com o cultivo de feijão no algodão ou criar terrários com suculentas e pequenos arbustos.
  • Incentive seus filhos a ajudar a cuidar das plantas da casa, dando água, reformando vasos ou adubando.
  • Mantenha um diário de registros desses cuidados e descobertas.
  • Selecione livros que estimulem a curiosidade científica dos pequenos, como guias de observação de estrelas ou identificação de aves, plantas e outros animais.
  • Use as telas a favor, selecionando vídeos, documentários e animações sobre o mundo natural.
  • Tempo e espaço: o educador pode usar a observação de mudança de estação, do clima, do tempo de crescimento de uma planta, por exemplo, para registrar e sistematizar esse conhecimento como ferramenta didática.
  • Origem das coisas e dos alimentos: é possível pensar em atividades que levem em consideração a origem das coisas, de onde vêm os alimentos, de que são feitos os materiais que vemos e usamos.
  • Mapas mentais para trabalhar sentimento de pertencimento: do que os estudantes sentem falta do lado de fora, quais os percursos que eles conhecem e como se relacionam com os lugares dentro de seus territórios? Isso pode gerar desenhos de mapas mentais interessantes e dar subsídios para pensar a relação dos alunos com seus territórios e culturas.
  • Arte e natureza: o educador pode estimular os alunos a desenharem o que eles veem da janela de casa, usar materiais reciclados para compor estruturas e refletir sobre reuso de objetos ou indicar livros, poemas e músicas que falem da natureza.

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